二、培养目标

培养掌握马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系及习近平新时代中国特色社会主义思想，具备良好的政治素质和职业道德，获本学科硕士学位应具备的基本素质，如专业素养、职业道德与职业精神等；掌握系统规划与设计、定量分析与评价、管理优化与决策等专业知识和能力，具备系统化思维、批判性精神、创新意识、战略眼光、国际视野、团队合作与领导力的高层次、复合型工程管理人才。具体要求为：

（1）掌握扎实的工业设计及相关学科基础理论和系统方法，较全面地了解国内外工业设计、工程技术和设计管理的现状和发展趋势，熟练运用先进的科学技术和实验方法，具有在组织、协调、整合基础上的创新能力，并具备工业设计推广、工程技术改进、产品开发、设计研究与应用的能力。（2）通过课程学习和研究论文的训练，提高科学研究能力以及综合运用技术与管理理论解决实际问题的能力。（3）身心健康，具有较好的外语水平，具备熟练阅读本专业领域外文资料及初步利用外语进行国际交流的能力。

三、主要研究方向

1.制造系统与可靠性分析

该方向主要侧重于可靠性全生命周期研究、IPD模式下可靠性研究、质量可靠性评审、故障报告分析、纠正措施闭环系统研究及安全管理体系研究。该研究方向基于本校科研优势，充分发挥多学科的交汇融合，注重实践与实际效果，紧密结合煤矿安全、土木工程、机械制造等学科领域，充分应用统计学、管理学、运筹学的学科理论与工具，专注于工业产品和煤矿生产环境可靠性分析设计、可靠性模型的构建、可靠性测度及故障模式分析等技能培养，对复杂可修系统、流程制造系统和柔性制造系统进行实证研究，培养方向符合国家产业政策和技术发展趋势。

本研究方向与冀中能源集团、河北钢铁集团邯郸钢铁公司、邯郸纺织机械有限公司等单位有密切的合作关系。长期致力于构建基于全生命周期可靠性测试及提升研究，在可靠性评价模型构建、故障诊断、煤矿安全测评及职业病防范、可靠性技术改进等方面有独特的优势。

2.生产运作管理

该方向研究内容包括生产过程的计划、组织与控制、生产运作战略的制定、运作系统设计、运作系统运行等多个层次的内容，致力于研究装备制造行业的生产战略、生产运作内外部环境、多方协同作业系统、企业内部生产运作规律、生产质量控制系统、生产效率测定等理论，重视解决企业战略、流程、作业等多层次的实践问题。

本方向与生产实际结合紧密，面向装备制造行业，立足晋冀鲁豫四省交界中心城市装备制造中心建设，与冀南新区装备制造中心有持续与紧密的合作关系，在系统工程理论、质量控制、企业生产流程再造、生产率测定与评价技术方面有较明显优势。

3.信息管理与系统优化

该方向侧重于研究信息化社会条件下的制造资源分布与运作方式，以及信息化技术在企业的应用模式及对生产效率的作用机制，包括企业信息管理模式、信息系统战略规划、不确定信息处理、信息系统及其管理、信息系统开发方法信息数学、统计学等方面的研究。

本方向依托不确定信息研究所，与中国联通、中国移动等多家IT企业及传统生产制造企业和物流企业有着长期密切合作。在企业信息管理模式、信息应用技术、信息技术应用模式等方面实力较强，有丰富的实践经验。

4.现代经营工程

该方向注重应用工业工程中的典型技术与工具，将工业工程理论与现代经营理论、经济管理理论、社会管理理论相结合，提升商业、物流等行业中的运营效率，降低运营成本，制定高效的运营管理机制。主要研究内容包括企业投资效益预测及可行性评价、工业产品的人机系统性与商业经济性的互动机制、企业质量成本管理、企业经营战略的制定等。

该方向在相关领域有多年的理论研究与实践运作经验，与万合集团、河北美食林集团等多家服务型企业有长期合作关系，在项目可行性评价、现代经营管理理论与实践、商业运营策略、企业质量成本管理等方面有较强的研究实力。

四、学制及学习年限

工业工程与管理专业学位硕士研究生学制为2.5年，最短学习年限为2年，学习年限最长为3.5年。

五、培养方式

1.实行全日制研究生管理模式，采用“三段式”培养方式，即采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式。

2.课程学习主要在校内完成，实践教学主要在现场完成，鼓励学生在学期间到企业实习。全日制专业学位研究生课程学习时间为一般为1学年，累计实践环节不少于半年。

3.实行校内外双导师制，以校内导师指导为主，对培养质量全过程把关。校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。

4.在教学过程中不断创新教学方法，注重案例教学、模拟训练等教学方法的运用。不断完善课程教学评价标准，转变课程考核方式，注重培养过程考核和能力考核，着重考察研究生运用所学基本知识和技能解决实际问题的能力和水平。

5.积极推进专业学位研究生课程和实践考核与特定职业人才评价标准有机衔接，推进专业学位研究生培养内容与特定职业人才工作实际有效衔接，推进专业学位授予与获得相应职业资格有效衔接。

六、课程设置及学分要求

课程设置由公共课、类别核心课、领域核心课、专业选修课、其他环节等部分组成，总学分不低于41学分。课程学习和实践教学实行学分制。课程分为学位课（公共课、类别核心课、领域核心课）：一般为21学分；非学位课（公共选修课、专业选修课）：不少于12学分；其他环节：8学分。

学位课是指获取学位所必修的基础理论和专门知识课程，主要包括政治理论课、数理基础课、专业学位类别（领域）基础理论课和专业课等。获取同一层次、同一类型、同一专业领域的学位，应具有相同的和相对固定的学位课。

非学位课是指各专业领域拓宽知识面的技能类课程，主要包括应用能力课、应用技术课和职业素质提升课（创新创业及管理、职业素质和职业伦理等课程）等。按累计总学分的要求，由导师指导学生选学或由培养学院统一选定。

其他环节是指获取学位所必修的工程伦理、开题报告、专业实践、学术活动、科学道德与科学规范等，计入总学分。

（1）公共课，必修，4门，5学分，全校统一设置。

（2）类别核心课，必修，3门，6学分，学院设置。

（3）领域核心课，必修，5门，10学分，学院设置。

（4）公共选修课，选修，5门，不少于4学分，全校统一设置。

（5）专业选修课，选修，11门，不少于8学分。

体育课，16学时，必修，全校统一设置；其他专业选修课由学院设置。

（6）其他环节，必修，3门，8学分

开题报告，必修，1学分。开题报告应在第三学期期末前完成，学院应建立严格的开题报告制度，并组织研究生和教师积极参加开题报告会和相关讨论。

学术活动，必修，1学分。要求研究生在学期间，参加不少于6次的学术活动，其中本人学术报告1次以上。

专业实践，必修，6学分。专业实践应有明确的任务要求和考核指标，实践成果能够反映研究生在工程能力和工程素养方面取得的成效。全日制研究生累计实习实践教学时间不少于半年。

以同等学力或跨专业考取的硕士研究生，应补修本专业本科主干课程不少于2门，补修课程由导师确定，并应在研究生培养计划中列出，补修课程通过自学或跟随本科生听课方式进行，需考核并记录成绩，但不计学分。工业工程与管理硕士专业学位研究生课程设置表见表1。

公共课由研究生部统一安排授课时间。类别核心课、领域核心课和选修课由学院根据课程的内在联系、系统性和衔接性灵活安排，并要保证各学期课程量的相对平衡。学位课的考核方式统一为考试，并按百分制记录成绩。非学位课和其他环节的考核方式可选择考试或考查。考试和考查可以采取笔试、课程论文、实验报告、程序设计等方式进行，并按百分制或等级制记录成绩。

七、中期考核

研究生在学期间，应参加不少于6次的学术活动，其中本人学术报告1次以上。研究生应在第四学期初以前完成中期考核，具体要求按学校硕士研究生中期考核的有关规定进行。中期考核以个人培养计划为依据，主要对课程学习、专业实践、学术活动和学位论文工作等进行检查，及时发现研究生培养过程中存在的问题并提出处理意见。其评价结果，作为审批学位论文答辩申请的依据之一。

八、学位论文

1．论文选题应直接来源于生产实际，或具有明确的生产背景和应用。论文选题一般应结合实习实践的内容完成。具体可在以下五个方面选取：

（1）一个较为完整的工程策划项目、工程设计项目或技术改造项目。

（2）技术攻关、技术推广和应用专题。

（3）新工艺、新材料、新产品、新设备的研制与开发。

（4）引进、消化、吸收和应用国外先进技术项目。

（5）其他应用研究。

2．论文的形式可以多种多样，主要分为以下四类：

（1）研究论文。

（2）调研报告。

（3）规划或工程设计。

（4）工程管理、项目管理或案例分析。

3．论文须在校内导师和校外导师指导下，独立完成。

4．论文除经导师写出详细的评阅意见外，还应有2位本领域或相近领域的专家评阅，至少有1名是校外相关行（企）业专家。答辩委员会应由5位与本领域相关的专家组成，答辩委员中应至少有1位外单位具有高级职称的同行专家。

5．鼓励在公开刊物上发表学术论文、申请专利、项目报奖、通过鉴定或应用于工程实际等。

九、毕业及学位授予

1. 硕士研究生完成培养方案规定的要求，修满规定学分，并通过论文答辩，准予毕业，获得硕士研究生毕业证书。

2. 硕士研究生达到该专业领域当前执行的学位标准要求，经学院学位评定委员会以及校学位评定委员会审核通过后，授予硕士学位。

表1  工业工程与管理专业学位硕士研究生课程设置表