中国高校MBA教学合格评估方案
一、中国高校MBA教学合格评估方案（2009年版）说明
1．评估对象：已经有一届以上（含一届）MBA毕业生的MBA培养试点院校；
2．评估范围：近三年MBA教育情况及试办MBA教育以来MBA毕业生情况；
3．评估性质：教学合格评估；
4．评估方式：由评估小组进行现场考评，专家独立打分；
5．评估小组组成：评估小组由全国MBA教育指导委员会推荐的3位同行专家组成；
6．评估项目和评估指标：设8个项目，25个指标。
（1）项目设计，4个指标：培养目标；目标体现；基本要求；素质教育。
（2）制度建设，3个指标：管理体制与政策、质量保证体系、规定执行情况。
（3）过程管理，3个指标：文件管理、教学管理、课程管理。
（4）教学支持，3个指标：教师支持与激励、师资培训和教学研究、学生管理与服务。
（5）师资力量，3个指标：师资配备、教师资质、教师投入。
（6）教学条件，3个指标：教学设施、多媒体及实验教学、图书资料与网络。
（7）教育效果，4个指标：教学效果、论文水平、毕业生表现、社会认可。
（8）办学特色，2个指标：教育创新、项目特色。
7．单项指标评分标准：
单项指标满分为4分，总分100分，按优良程度不同分A、B、C、D四个等级。
A级：4分；B级：3分；C级：2分；D级：1分。
8．合格标准：总分≥75分，且B级（含B级）以上的单项指标个数≥18个。
9．有异地班的试点院校须单独就异地班填报本方案附表，并提交相关支持材料和异地班教学总结报告。
10．接受评估的院校提供的有关数据及情况必须真实、准确，如发现不实之处，相关项目按最低分计算。
二、中国高校工商管理硕士（MBA）教育项目评估指标体系
评估项目 |
评估指标 |
评估内容 |
㈠项目设计 |
1．培养目标 |
项目有明确的市场定位和培养目标，培养目标表述清晰、具体，适合本校情况。培养目标与项目市场定位以及学校（学院）的总体战略一致。MBA任课教师、在校生、毕业生、用人单位等利益相关者认同项目的市场定位和培养目标。 |
2．目标体现 |
招生标准、教育环节、课程内容、考核要求能够体现本校MBA项目培养目标，能反映MBA教育的特点。 |
3．基本要求 |
课程设置、学分学时、案例教学、实践训练环节等符合全国MBA教育指导委员会2005年5月修订的《关于工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的若干基本要求》。 |
4．素质教育 |
培养方案、课程设置或教育环节包含有商业道德、社会责任、国际视野、领导能力、沟通能力、创新能力等学生综合素质教育方面的具体内容和明确要求。部分课程采用英文教材和英语授课。 |
㈡制度建设 |
5．管理体制与政策 |
建立了适合本校教育条件和环境的MBA教育集中管理体制和MBA培养机构，并有效运作。学校领导及研究生教育主管部门重视MBA教育，为MBA项目发展提供了良好的政策环境。 |
6．质量保障体系 |
建立了有效的项目质量保障体系，包括：招生复试标准和录取规则；学生考勤制度；课程与教学环节考核标准与规定；学位授予的学术标准；师资选聘标准和程序；任课教师责任与教师管理规定；教学质量评估制度；学位论文指导、评审与答辩制度；持续改进教育质量的反馈机制和激励机制等；具有完备的、覆盖MBA培养的全过程的教学管理制度，并以书面文件形式向教师和学生正式公布；有明确的教学管理制度审查、更新和修订程序；项目质量保障体系与MBA教育目标具有一致性。 |
7．规定执行情况 |
项目招生、办学及学位授予严格执行国家教育主管部门规定，没有违规行为。 |
㈢过程管理 |
8．文件管理 |
教学文件齐备（包括培养方案、课程计划、教学日历、课程教学大纲、相关管理制度文件等）；教学档案完整、真实（包括：学生学籍材料、学生考勤记录、学生成绩登记、教学质量评估记录、核心课程期末考卷和答卷、学位论文答辩材料决议等）。 |
9．教学管理 |
严格执行培养方案、教学计划及有关教学管理规定；教学质量监控、反馈与评估制度落实；学位论文指导、检查各环节落实，论文审查与答辩管理规范；教学方案和计划变动遵循规定程序。 |
10.课程管理 |
课程教学大纲编写规范，并及时发给学生；课程教学目标体现MBA教育目标的要求，课程内容支持教学目标；课件完备，教材适用。 |
㈣教学支持 |
11.教师支持与激励 |
为MBA教师的教学活动提供了必要的支持条件，承认教师在案例开发和教学创新方面的成果，并给予有效的物质或精神鼓励。 |
12.师资培训和教学研究 |
鼓励和支持MBA项目任课教师参加进修、培训或校际课程研讨活动；核心课程教师都参加过进修、培训或校际课程研讨活动；核心课程组织了课程组，定期开展教学研究活动并有明显成效。 |
13.学生管理与服务 |
建立了MBA学生管理与服务系统，项目管理机构与学生间沟通渠道通畅，沟通机制有效，且学生反映良好。为MBA学生举办各种讲座和专题报告。积极组织MBA学生参加挑战赛、创业赛等有利于提高综合能力的活动或各类管理实践活动。MBA学生可以得到职业发展方面的培训与服务。 |
㈤师资力量 |
14.师资配备 |
配备了与本校MBA教育规模相适应的足够的师资力量，能够保证项目稳定、高质量地运行并且不断改进。核心课程至少有两位能够胜任教学的教师。会计学、财务管理、市场营销、战略管理、运营管理、组织行为学等课程聘请了有实践经验的专家参与授课或作专题报告。 |
15.教师资质 |
全部MBA专业课程教师具有本学科教授及副教授职称、或有本学科博士学位并具有一定的教学经验、或讲授所教课程5年以上。多数MBA核心课程教师有企业管理、企业咨询或企业项目研究等实践经验。 |
16.教师投入 |
学校有明确的机制评价教师对MBA项目所做的贡献。MBA课程教师在教学中投入了足够的时间和精力，态度认真，备课充分，学生反映良好；教师在本土案例开发方面有足够的投入，每门核心课程使用的案例都有基于实地调研的自编案例。 |
㈥教学条件 |
17.教学设施 |
有足够数量的较高标准专用案例教室和案例讨论室，有足够数量的多媒体教学设施，具备必要的MBA课程实验条件。这些设施真正被用于MBA教学。 |
18.多媒体及实验教学 |
核心课程使用多媒体教学，有较高质量的多媒体教学课件，学生反映教学效果良好。部分课程采用了必要的实验或模拟教学方法。 |
19.图书资料与网络 |
有足够数量的MBA专业图书资料可供MBA学生使用，学生有条件使用网络或光盘信息检索系统。在技术上和制度上为学生提供了使用校园网的条件。 |
㈦教育效果 |
20.教学效果 |
教学方式和教学内容体现MBA教学特点（互动式、学生参与、案例教学、贴近实际），得到MBA学生认可。学生对课程安排、教学水平和教学效果满意。 |
21.论文水平 |
学位论文格式规范、内容充实，理论联系实际。 |
22.毕业生表现 |
优秀毕业生业绩突出，充分体现了MBA教育的效果。 |
23.社会认可 |
MBA招生报名人数逐年增加，报名/录取比例逐年提高，MBA项目招生目前已经达到合理规模。社会舆论反映较好。 |
㈧办学特色 |
24.教育创新 |
有明确的行动表明学校（学院）非常重视MBA项目的创新与持续改进工作。MBA项目或任课教师在课程体系、教学内容、教学方式、教学环节、教学管理、学生活动、能力培养等方面有所创新。 |
25.项目特色 |
特色鲜明并得到社会认可（包括专业或课程特色、教学法、案例开发和教材建设、MBA素质教育、国际合作等）。 |
三、MBA评估所需文件、教学资料和汇总表格
1．MBA教育总结报告
总结报告针对评估内容介绍本校MBA教育情况，报告内容应按评估指标顺序编排，即：
（1）基本情况
① 本校MBA教育的发展环境与发展思路；
② MBA生源情况及历年报名人数、考试人数、复试人数、录取人数、被录取考生的平均分和最低分；
③ MBA在校生及毕业生情况。
（2）项目设计
（3）制度建设
（4）过程管理
（5）教学支持
（6）师资力量
（7）教学条件
（8）教育效果
（9）办学特色
（10）存在的差距及进一步发展的打算。
2．MBA教育自评打分表
3．需要作为总结报告附件提交的汇总表格
（1）MBA教育基本情况汇总表（表1）
（2）近3年MBA核心课程专职教师情况汇总表（表2）
（3）近2年MBA选修课开设情况汇总表（表3）
（4）最近一届MBA专业课程使用案例情况汇总表（表4）
（5）近3年MBA核心课程学生评估情况汇总表（表5）
（6）近3年MBA专业课程任课教师情况汇总表（表6）
（7）近3年MBA必修课程教学情况汇总表（表7）
（8）近2年为MBA学生举办讲座和报告汇总表（表8）
（9）近2年组织MBA学生参加实践活动汇总表（表9）
4．现场评估备查的教学文件、表格及其它资料
（1）近3届MBA学生信息汇总表（表10）；
（2）近3届MBA论文答辩情况表（表11）；
（3）MBA课程教学情况教师自查表（表12）；
（4）MBA教学管理制度书面文件；
（5）目前的MBA（含企业管理人员在职攻读MBA学位班）培养方案；
（6）目前MBA核心课程的教学大纲；
（7）近2年每学期的MBA课程表；
（8）近2年MBA核心课程的试卷和答卷；
（9）近2年MBA核心课程的作业题；
（10）近2年MBA学生考勤表；
（11）近3年MBA学生对教师的评价表；
（12）近2年MBA学生课程成绩登记表（教师签名的原始成绩登记表）；
（13）近2届MBA毕业生的毕业论文（随机抽查20－30份）；
（14）目前MBA核心课程使用的教材，多媒体课件；
（15）目前各门MBA核心课程实际使用的书面案例（指要求撰写案例分析报告的案例），每个案例提供一份学生撰写的案例分析报告；
（16）近1年内核心课程教学研究活动记录或其它反映教学研究活动的文件；
（17）学校推荐最能体现MBA教育效果的优秀毕业生，并准备反映毕业生业绩的文字材料及必要的佐证材料；
（18）社会舆论对本校MBA项目的反映；
（19）反映本校MBA教育创新和项目特色的佐证材料。
四、MBA教学合格评估自评打分表（复印部分）
