按照校教务处部署，我院对本学期开学第二周以来的在线教学工作进展情况进行了认真地自查，现将主要自查情况总结如下：

一、在在线授课专项调查基础上进行教学整改

为了解开学第1周在线授课的情况及效果，有针对性地进行整改，管商学院开展了分别针对学生和教师的在线授课专项调查。调查样本覆盖所有第1周开展了在线授课的师生，参与学生达1467人，教师58人。通过对学生开展的问卷显示，99.11%的学生流量较为充足，99.66%的学生网络较为流畅，能够有效支撑在线听课，学生认为最雨课堂、腾讯相关平台等授课效果最好。在学校合作平台中，教师中使用雨课堂的占比57%，使用学习通的占比43%。由于是第一周上课，最初两天网络拥堵现象较为突出，随后平台进行了技术改进，平台运行较为顺畅，但为保证教学网络的稳定，多数教师选择了组合平台方式进行了授课，效果较好。根据教师反映，认为在线授课效果不太好的仅占3.4%，认为效果很好的占15.5%，整体评价良好。同时，学生教师也对在线平台、授课方式等提出了中肯建议，学院将这些建议向授课教师进行了反映，要求教师在在第二周的教学工作中进一步加强整改，在授课方式的多样性、互动性上进行了整体要求，整改效果目前正在第二轮调查中。

二、认真总结经验教训，汇集各方意见与建议

通过问卷调查、访谈、招开教学会议等方式，我院汇总了各位教师在线教学的做法、心得及建议，主要包括：（一）在在线教学平台使用方面，进一步坚持多个平台软件配合使用，教学效果较好。例如：学习通（或雨课堂）+QQ群分享屏幕（或QQ群课堂、腾讯会议等），学习通或雨课堂便于学生签到、测试、弹幕、投稿等交流互动，后台数据也较为丰富，便于作为确定学生平时成绩的参考，但缺点是容易堵塞、卡顿，影响授课效率和效果；QQ群分享屏幕或QQ群课堂、腾讯会议等平台软件，基本不存在堵塞、卡顿等现象，可以与学生进行良好的课件分享和语音、视频的互动，教学效果较好，但教学过程数据不便于保留，可以作为学习通或雨课堂的配合使用平台软件。二者可以取长补短、相得益彰；（二）在具体教学实施方面，建议：1、要努力保障课件生动活泼。多借助多媒体技术，比如可以加入生动的图片、gif动图、视频等。这样直播的时候课程内容会更丰富，能更好地调动学生的上课积极性；2、要制作高质量的PPT课件。PPT 字体使用微软雅黑，字号为32号，这样保证学生无论通过电脑还是手机，都可以看清屏幕课件。同时，避免一页PPT出现多种字体和过多字体颜色；3、要适当增加互动。借助直播软件功能，通过课堂问答、设置课堂答题等方式可以加强与学生互动，互动题型建议为选择题或者判断正误题。通过题目互动，吸引学生注意力，活跃课堂气氛等等。这方面，贾冀南教师作出典范，贾老师经常在课堂上提出问题、指示学生通过弹幕进行回答，学生参与率很高，课堂氛围好，学生学习效果得到有效提升。

三、 将教学工作重点从保证教学秩序向提升教学效果转移

开学第二周，在线教学平台日趋稳定，在平台选择上教师也积累了经验，形成较为稳定的教学模式。在此基础上，管商学院将教学工作的重点从保证教学秩序向提升教学效果、教学质量转移，学院严格执行学校有关在线教学的安排部署，继续充分发挥广大教师的积极性、主动性、创造性，研究总结线上和线下教学规律，要求全体教师要不断丰富课程内容，注重师生互动，认真做好线上教学工作。我院任课教师及课程使用在线教学平台情况、在线教学授课方式、学生到课率和教学秩序等均运行平稳有序。